Perkembangan Bahasa Anak

            Salah satu bidang pengembangan dalam pertumbuhan kemampuan dasar di taman kanak-kanak adalah pengembangan bahasa. Bahasa memungkinkan anak untuk menerjemahkan pengalaman kedalam simbol-simbol yang dapat digunakan untuk berkomunikasi dan berpikir. Bahasa erat sekali kaitannya dengan perkembangan kognitif. bahasa merupakan alat yang digunakan untuk menuangkan gagasan pikiran, kemauan untuk menyampaikan informasi dari dan kepada orang lain. Belajar bahasa yang sangat krusial terjadi pada anak sebelum enam tahun. Oleh karena itu, taman kanak-kanak atau pendidikan prasekolah lah merupakan wahana yang sangat penting dalam mengembangkan bahasa anak.

            Menurut Suyanto (2005), melatih anak belajar bahasa dapat dilakukan dengan cara berkomunikasi yaitu melalui:

1.      Kegiatan bermain bersama, biasanya anak-anak secara otomatis berkomunikasi dengan temannya sambil bermain bersama.

2.      Cerita, baik mendengar cerita maupun menyuruh anak untuk bercerita.

3.      Bermain peran,

4.      Bermain boneka tangan yang dapat dimainkan dengan jari (fungerplay),

5.      Belajar dan bermain dalam kelompok (cooperative play dan cooperative learning

Ada dua jenis perkembangan bahasa anak, yaitu sebagai berikut

1.      Egosentric Speech, yaitu anak berbicara kepada dirinya sendiri (monolog) yang pada umumnya dilakukan oleh anak berusia 2-3 tahun.

2.      Socialized Speech, yaitu terjadi ketika berlangsung kontak antara anak dengan temannya atau dengan lingkungannya.

            Selanjutnya dalam perkembangan bahasa anak juga terdapat tahap-tahap yang perlu diketahui. Secara umum tahap-tahap perkembangan anak dapat dibagi ke dalam beberapa rentang usia, yang masing-masing menujukkan ciri-ciri tersendiri.

            Perkembangan bahasa dipengaruhi oleh factor-faktor kesehatan, inteligensi, status social ekonomi, jenis kelamin, dan hubungan keluarga.

Perkembangan Kognitif Anak

Perkembangan Kognitif Anak

            Perkembangan kognitif meliputi peningkatan pengetahuan serta pemahaman, dan perluasan kemampuan berbahasa, termasuk kejiwaan yang berpusat di otak ini juga berhubungan dengan konasi (kehendak) dan afeksi (perasaan) yang bertalian dengan rasa. Dalam pekembangan selanjutnya, kemudian istilah kognitif ini menjadi populer sebagai salah satu wilayah psikologi manusia / satu konsep umum yang mencakup semua bentuk pengenalan yang meliputi setiap perilaku mental yang berhubungan dengan masalah pemahaman, memperhatikan, memberikan, menyangka, pertimbangan, pengolahan informasi, pemecahan masalah, kesengajaan, pertimbangan, membayangkan, memperkirakan, berpikir dan keyakinan.

            Tahap-tahap perkembangan kognitif dibagi dalam 4 periode utama yaitu Periode Sensorimotor yaitu tahap yang menandai perkembangan kemampuan dan pemahaman spatial atau persepsi penting dalam sub-tahapan skema refleks, fase reaksi sirkular primer, fase reaksi sirkular sekunder, fase reaksi sirkular tersier, dan awal representasi simbolik. Kedua, Tahapan Pra-Operasional, dalam tahapan ini, anak mengembangkan keterampilan berbahasanya. Mereka mulai merepresentasikan benda-benda dengan kata-kata dan gambar. Ketiga, Tahapan Operasional Konkrit yaitu Anak mulai mempertimbangkan beberapa aspek dari suatu permasalahan untuk bisa memecahkannya, dan ke empat Tahapan Operasional Formal adalah diperolehnya kemampuan untuk berpikir secara abstrak, menalar secara logis, dan menarik kesimpulan dari informasi yang tersedia.

            Ciri-ciri perilaku kognitif diantaranya mampu berpikir lancar, berpikir luwes,  berpikir orisinal, dan berpikir terperinci (elaborasi).

            Prinsip yang dapat digunakan mendukung perkembangan kognitif anak yaitu Memberikan banyak kesempatan, Membantu anak memahami informasi yang diterima., mengatakatakan pada anak apa yang terjadi, memberiksn contoh yang baik, membantu anak untuk mengingat sesuatu, memberikan motivasi, memberikan permainan, dan membiarkan anak bereksplorasi.

Tugas Perkembangan Masa Anak dan Pola Bermain Awal Anak

            Tugas perkembangan anak dapat berbentuk dari beberapa hal, diantaranya 1) Belajar berjalan ketika anak usia 9-15 bulan karena pada usia ini tulang, otot dan susunan syaraf telah matang untuk belajar berjalan. 2) Belajar makan-makanan padat pada tahun kedua, karena di umur tersebut sistem pencernaan sudah matang. 3) Belajar berbicara dengan mengeluarkan suara bermakna dan menyampaikannya pada orang lain. 4) belajar buang air kecil dan air besar tanpa menahan. 5) belajar mengenal perbedaan jenis kelamin. 6) mencapai kestabilan jasmaniah fisiologi. 7) pembentukan konsep sederhana tentang realitas fisik dan sosial. 8) belajar menciptakan hubungan dirinya secara emosiaonal dengan orang tua, saudara, dan orang lain. 9) belajar mengadakan hubungan baik dan buruk.

            Banyaknya alat bermain yang dimiliki dan banyak ruangan untuk bermain, keduanya dipengaruhi oleh status sosial ekonomi keluarga, juga mempengaruhi pola bermain anak. Adapun pola bermain awal masa kanak-kanak yaitu bermain dengan mainan, dramatisasi pada usia 3 tahun, kontruksi, permainan sebaya dan membaca.

            Dunia anak adalah dunia bermain, oleh karena itu wajar saja jika dalam aktifitas mereka lebih banyak bermain daripada belajar. Namun sebenarnya dari bermain itulah mereka belajar. Setiap permainan anak ada tata cara atau peraturan yang sudah menjadi ketentuan dari turun temurun, yang menuntut sikap sportif, komitmen terhadap aturan main, dalam permainan itu ada berlaku pola hukum, penghargaan dan sangsi, ada pemenang ada pula yang kalah, dan semua berada pada posisi, proses berlatih menuju puncak prestasi. Banyak hikmah yang dapat diambil dari permainan-permainan anak ini, terutama bagi pembentukan sikap mental dan nilai-nilai kepribadian anak, misalnya: 1) dengan bermain itu anak belajar menyadari keteraturan, 2) anak belajar menyelesaikan masalah dari kesulitan rendah ke tinggi, 3) anak berlatih sabar menunggu giliran setelah temannya menyelesaikan permainannya, 4) anak berlatih bersaing dan membentuk motivasi, 5) anak-anak sejak dini menghadapi resiko kekalahan yang dihadapi dari permainan.

Perkembangan Tempramen dan Emosi pada Anak

            Sebelum mempelajarai perkembangan tempramen dan emosi pada anak, kita harus tau definis tempramen dan emosi. Secara sederhana, emosi merupakan suatu keadaan kejiwaan yang mewarnai tingkah laku, sedangkan tempramen merupakan karakter, gaya atau ciri khas seseorang dalam menerima dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan. Ada empat tempramen dalam diri manusia di antaranya tempramen fisik, tempramen mental, tempramen emosi dan tempramen intuisi.

            Terdapat tiga bentuk macam emosi pada diri manusia, pertama, emosi marah yaitu ekspresi yang lebih sering diungkapkan pada masa kanak-kanak dibandingkan dengan rasa takut. Kedua, rasa takut yaitu khas berupa rasa tidak berdaya. Ketiga, rasa cemburu terhadap kehilangan rasa kasih sayang.

            Ada sebelas pedoman khusus yang dapat digunakan untuk merasangsang perkembangan pada anak diantaranya menenangkan anak, mencari cara untuk berinteraksi dengan anak, mencari pendekatan, membaca emosi anak, menunjukkan antusiasme, mendorong anak untuk melangkah ke tahap selanjutnya, tidak memancing interaksi, tidak mengontrol keinginan anak, tidak terlalu konkrit dalam bermain, tidak menghindari area emosi yang tidak disukai anak, dan tidak mundur bila anak beremosi keras.

            Terdapat tujuh macam-macam ekspresi pada anak yaitu rasa takut atau perasaan terancam oleh obyek yang membahayakan, rasa malu yaitu rasa ketakutan yang ditandai oleh penarikan diri dari hubungan dengan orang lain, rasa canggung yaitu reaksi takut terhadap manusia, rasa khawatir, rasa cemas yaitu rasa cemas yang tidak enak berkenaan dengan sakit yang mengancam, rasa marah dan rasa cemburu.

            Terlepas dari cara yang digunakan, dari segi perkembangan anak harus siap untuk belajar sebelum tiba saatnya masa belajar, sebagai ocontoh bayi yang baru saja lahir tidak mampu mengekspresikan kemarahan kecuali dengan menangis.

Pengelompokkan Makhluk Hidup

B. Pengelompok Makhluk Hidup

1. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Tempat Hidupnya

a. Hewan yang hidup di darat

Hewan yang hidupnya di darat disebut hewan darat. Cacing adalah hewan yang hidup di dalam tanah. Dapatkah kamu menyebutkan hewan lain yang hidup di dalam tanah? Buaya dan kuda nil termasuk hewan darat. Akan tetapi, mereka juga dapat hidup di dalam air.

b. Hewan yang hidup di air

Berbagai jenis hewan hidup di air. Ada hewan yang hidup di laut, misalnya paus, ikan hiu, dan lumbalumba. Ada juga ikan yang hidup di air tawar, yaitu ikan koi, ikan arwana dan ikan mas. Ikan lele dan mujair juga hidup di air tawar. Ada juga ikan bandeng yang hidup di air payau. Air payau merupakan campuran air laut dan air tawar.

c. Hewan yang hidup di udara

Burung dan jenis serangga hidup di udara. Hewan yang hidup di udara memiliki sayap untuk terbang. Misalnya, burung elang, kutilang, dan merpati. Banyak serangga yang hidup di udara. Misalnya, kupu-kupu, nyamuk, capung, lalat, dan lebah.

2. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Bergeraknya

a. Hewan yang bergerak dengan kakinya

Beberapa hewan bergerak dengan kakinya. Ada yang berkaki dua seperti ayam, angsa, dan burung. Ada yang berkaki empat seperti kelinci, kambing, dan kucing. Kerbau, sapi, harimau, dan singa juga berkaki empat. Berbagai jenis serangga seperti semut dan belalang memiliki enam kaki. Keluwing, lipan, dan kaki seribu memiliki banyak kaki. Ada juga hewan yang tidak memiliki kaki. Misalnya, cacing dan ular. Mereka bergerak merayap menggunakan perutnya.

b. Hewan yang bergerak dengan sayapnya

Berbagai jenis burung bergerak dengan sayap untuk terbang. Kupu-kupu, lebah, nyamuk, dan lalat menggunakan sayapnya untuk terbang. Burung penguin adalah hewan yang memiliki sayap. Akan tetapi, sayapnya tidak dapat digunakan untuk terbang. Hal ini karena sayap penguin tidak berkembang sempurna.

3. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya

a.Hewan pemakan tumbuhan

Kambing, kelinci, dan kuda merupakan hewan pemakan rumput. Burung pipit dan merpati merupakan pemakan bijibijian. Kupu-kupu dan lebah memakan nektar. Nektar adalah cairan manis pada bunga. Keduanya memiliki alat isap untuk mengisap nektar dari bunga.

b. Hewan pemakan hewan lain

Hewan pemakan daging misalnya harimau, buaya, ular, dan elang. Cecak dan laba-laba juga memakan hewan lain, yaitu dari serangga. Begitu pula dengan katak. Katak juga pemakan serangga. Nyamuk adalah salah satu makanan katak.

c. Hewan pemakan tumbuhan dan hewan lain

Ada juga hewan yang makanannya tumbuhan dan hewan. Ayam dan bebek selain pemakan biji-bijian, juga memakan cacing dan ulat. Beruang memakan ikan dan buah. Begitu juga dengan musang. Ada juga beruang pemakan madu. Disebut dengan beruang madu.

4. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Penutup Tubuhnya

a.Penutup tubuh berupa bulu

Berbagai unggas memiliki penutup tubuh berupa bulu. Misalnya, ayam, bebek, dan burung.

b.Penutup tubuh berupa rambut

Hewan yang tubuhnya tertutup rambut tebal, antara lain anjing dan kucing. Tubuh kelinci, kambing, dan singa juga ditutupi rambut tebal. Sebaliknya, ada juga hewan yang penutup tubuhnya berupa rambut tipis. Misalnya, tikus, sapi, kerbau, dan kelelawar

c. Penutup tubuh berupa cangkang

Bekicot, siput, kura-kura, dan kerang tubuhnya dilindungi cangkang. Hewan yang memiliki cangkang bertubuh lunak. Cangkang yang keras akan melindungi tubuh lunaknya.

Ikan memiliki penutup tubuh berupa sisik. Demikian juga dengan ular. Berbeda dengan ikan lele yang tubuhnya ditutupi kulit. Katak, buaya, cecak, bunglon, dan kadal juga memiliki kulit. Kulit melindungi tubuhnya dari panas dan dingin. Kulit bunglon bahkan digunakan untuk menghindari pemangsanya. Caranya dengan berganti-ganti warna kulit

5. Pengelompokan Hewan Berdasarkan Cara Berkembang Biak

a. Berkembang biak dengan cara bertelur

Ayam, ikan, ular, dan kura-kura berkembang biak dengan bertelur. Tahukah kamu hewan lain yang berkembang biak dengan cara bertelur?

b. Berkembang biak dengan cara melahirkan

Kucing, kambing, kerbau, dan anjing berkembang biak dengan melahirkan. Hewanhewan ini termasuk hewan mamalia. Hewan mamalia akan menyusui anaknya. Masa kandungan hewan mamalia satu berbeda dengan mamalia lainnya.

6. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Keping Bijinya

a. Tumbuhan monokotil

Tumbuhan monokotil adalah tumbuhan biji yang berkeping satu. Padi, salak, tebu, dan jagung adalah contoh tumbuhan monokotil. Tumbuhan jenis rumput-rumputan merupakan tumbuhan monokotil

b. Tumbuhan dikotil

Tumbuhan biji berkeping dua disebut tumbuhan dikotil. Mangga, kacang tanah, dan durian adalah contoh tumbuhan dikotil. Rambutan, pepaya, dan jambu air juga termasuk tumbuhan dikotil.

7. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Akarnya

a. Tumbuhan berakar serabut

Tumbuhan berakar serabut memiliki akar yang menyerupai serabut. Semua tumbuhan monokotil seperti jagung, salak dan kelapa berakar serabut.

b. Tumbuhan berakar tunggang

Semua tumbuhan dikotil yang ditumbuhkan dari biji lembaga memiliki akar tunggang. Misalnya, kacang tanah dan bayam. Akar tunggang terdiri atas satu akar pokok dan akarakar kecil. Akar kecil merupakan percabangan dari akar pokok

8. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Bentuk Daunnya

a.Tulang daun menyirip Daun jambu, bayam, dan mangga memiliki tulang daun menyirip. Bentuk tulang daun menyirip seperti susunan sirip-sirip ikan.

b. Tulang daun sejajar

Daun tebu, padi, dan rumputrumputan memiliki tulang daun sejajar. Bentuk tulang daun sejajar seperti garis-garis lurus yang sejajar

c.Tulang daun melengkung

Tumbuhan dengan tulang daun melengkung adalah daun genjer dan gadung. Bentuknya menyerupai garis-garis lengkung yang ujungujungnya terlihat menyatu.

d. Tulang daun menjari

Daun pepaya, singkong, dan jarak memiliki tulang daun menjari. Bentuk tulang daun menjari seperti susunan jari-jari tangan.

9. Pengelompokan Tumbuhan Berdasarkan Batangnya

a.Batang berkayu

Batang berkayu ukurannya dapat bertambah besar. Hal ini karena batangnya memiliki kambium. Pohon jambu dan pohon jati memiliki batang berkayu. gambar diatas adalah pohon jati.

b. Batang basah

Bayam memiliki batang yang basah. Batang basah pada bayam berair dan lunak.

c. Batang rumput

Padi, jagung, dan tebu memiliki batang rumput. Batang rumput biasanya berongga. Batang rumput mempunyai ruas yang terlihat nyata.

Ciri-ciri Makhluk Hidup

Bab 1 : Makhluk hidup

Di kebun rumah atau sekolahmu banyak sekali makhluk hidup dan benda mati. Dapatkah kamu menyebutkan contoh makhluk hidup yang terdapat di lingkungan sekitarmu? Tahukah kamu ciri-ciri makhluk hidup?

A.Ciri-ciri makhluk hidup

1. Makhluk Hidup Membutuhkan Makanan dan Minuman

Hewan membutuhkan makan Manusia membutuhkan makan Makhluk hidup membutuhkan makanan dan minuman untuk mempertahankan hidupnya. Makhluk hidup yang tidak makan berhari-hari dapat mati. Hewan peliharaan yang tidak diberi makanan dapat menjadi lemah. Bahkan akhirnya dapat mati. Manusia dan tumbuhan juga membutuhkan makanan. Tumbuhan dapat membuat makanannya sendiri. Tumbuhan dapat menyerap air dan zat hara dari dalam tanah. Tumbuhan menyerapnya dengan menggunakanakarnya. Manusia membutuhkan makanan dan minuman setiap hari. Manusia akan merasa lapar jika terlambat makan. Jadi, makhluk hidup membutuhkan makanan agar tetap hidup.

2. Makhluk Hidup Berkembang Biak

Ayam berkembang biak dengan cara bertelur Makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan keturunannya. Berkembang biak berarti menghasilkan keturunan. Hewan berkembang biak dengan cara bertelur dan beranak. Kucing, kambing, sapi, dan gajah berkembang biak dengan beranak. Sebaliknya, ayam, burung, dan katak berkembang biak dengan bertelur. Perkembangbiakan tumbuhan dapat dilakukan secara alami dan buatan. Perkembangbiakan secara alami, misalnya melalui tunas. Contohnya pada tumbuhan pisang. Selain itu, perkembangbiakan secara alami dapat dilakukan melalui biji. Contohnya mangga, rambutan, dan jeruk. Perkembangbiakan secara buatan dapat dilakukan dengan cangkok dan stek.

3. Makhluk Hidup Tumbuh

Makhluk hidup mengalami pertumbuhan dari kecil menjadi besar. Biji kacang hijau dapat tumbuh menjadi kecambah. Kecambah memiliki akar dan daun. Manusia juga tumbuh, yaitu dari bayi hingga menjadi dewasa. Ciri-ciri pertumbuhan manusia adalah bertambahnya tinggi dan berat badan. Coba bandingkan tinggi badanmu dengan adikmu. Bandingkan pula tinggimu sekarang dan lima tahun lalu. Pasti berbeda karena mengalami perkembangan. Begitu pula dengan pertumbuhan hewan. Hewan tumbuh semakin tinggi dan besar. Lama-kelamaan hewan akan menyerupai induknya. Tumbuhan juga mengalami pertumbuhan. Semakin lama batangnya membesar, daunnya rimbun, dan akarnya kuat.

4.Makhluk Hidup Bernafas

Makhluk hidup memerlukan udara untuk bernapas. Saat bernapas manusia menghirup oksigen. Oksigen terkandung dalam udara. Manusia akan mengeluarkan karbondioksida dari tubuh. Manusia dapat bertahan hidup meskipun tidak makan sehari. Akan tetapi, manusia tidak dapat hidup tanpa bernapas. Tidak hanya manusia, hewan dan tumbuhan juga bernapas.  Semua makhluk hidup mempunyai alat untuk bernapas.  Tumbuhan bernapas melalui pori-pori di permukaan daun.  Pori-pori ini disebut mulut daun (stomata). Hewan dapat bernapas dengan paru-paru dan insang. Sebagian besar hewan laut bernapas dengan insang.

Namun, ada juga hewan laut yang bernapas dengan paru-paru. Misalnya paus dan lumba-lumba. Ada juga hewan yang bernapas dengan kulit. Misalnya, cacing tanah dan katak. Selain dengan paru-paru, katak dewasa bernapas dengan kulit. Kecebong bernapas dengan insang.

5. Makhluk Hidup Bergerak

Burung bergerak dengan sayapnya untuk terbang. Ikan bergerak dengan siripnya untuk berenang. Harimau, kucing, kambing, kuda, dan sapi bergerak menggunakan kakinya. Manusia bergerak, berjalan, dan berlari menggunakan kakinya. Tumbuhan termasuk makhluk hidup. Tumbuhan sesungguhnya juga bergerak. Tumbuhan bergerak mengikuti arah datangnya sinar matahari. Namun, tumbuhan tidak berpindah tempat.

6. Makhluk Hidup Peka terhadap Rangsangan

Tumbuhan putri malu akan menutup daunnya jika terkena sentuhan. Beberapa hewan juga peka terhadap sentuhan. Bekicot akan memasukkan kepalanya jika terkena sentuhan. Manusia juga peka terhadap rangsang. Manusia memiliki bagianbagian tubuh yang peka terhadap rangsang. Misalnya, mata peka terhadap rangsang cahaya. Telinga peka terhadap rangsang suara. Makhluk hidup membutuhkan udara untuk bernapas. Makhluk hidup juga membutuhkan air dan makanan. Selain itu, makhluk hidup juga membutuhkan tempat untuk hidup. Jika kekurangan air, tumbuhan tidak dapat tumbuh dengan subur. Bahkan tumbuhan dapat mati. Jika kekurangan air, manusia akan merasa lemas. Bayi yang terkena diare akan kekurangan cairan dalam tubuhnya. Jika berlangsung terus-menerus, dapat membuat bayi itu meninggal. Begitu juga dengan hewan. Jika kekurangan air, tubuh hewan akan menjadi lemah. Hal ini juga dapat mengakibatkan kematian. Makhluk hidup tidak dapat hidup tanpa adanya udara. Manusia membutuhkan rumah sebagai tempat tinggal. Rumah melindungi dari cuaca dingin dan panas. Tumbuhan membutuhkan tempat yang cocok agar tumbuh subur. Hewan pun membutuhkan tempat hidup yang cocok. Misalnya, ikan yang hidup di air. Hewan-hewan liar seperti singa dan harimau membutuhkan hutan sebagai tempat hidup.

Esensi Bahasa; Sarana Berpikir Ilmiah

I. Pendahuluan

            Karangan ilmiah merupakan suatu karangan yang diperoleh sesuai dengan sifat keilmuannya dan didasari hasil pengamatan, peninjauan, penelitian, penyusunan menurut metode tertentu dengan sistematika penulisan yang bersantun bahasa dan kebenarannya dapat dipertanggungjawabkan. Agar pekerjaan, temuan, gagasan, dan pikiran penulis karya ilmiah dapat dikomunikasikan secara baik kepada pembacanya, faktor bahasa menjadi sangat penting. Karya ilmiah yang ditulis dengan bahasa yang baik memungkinkan substansi yang dikomunikasikan dapat ditangkap secara utuh oleh pembacanya.

            Bahasa di dalam proses berpikir tidak sekedar menjadi bumbu, tetapi mempunyai fungsi yang menentukan. Karena itu bahasa yang terpelihara di dalam karangan ilmiah adalah alat untuk menyampaikan tingkatan dan proses berpikir, argumentasi dan penalaran. Bahasa dalam setiap karangan ilmiah yang digunakan harus sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, kalimat-kalimat melibatkan kemampuan berpikir logis, struktur kalimat sesuai, kalimat dalam bab menggunakan ejaan yang baku, bahasa yang digunakan komunikatif, dan memperhatikan tanda baca dan penulisan dalam bahasa Indonesia. Dalam makalah ini akan dipaparkan mengenai esensi bahasa sebagai saran berpikir ilmiah dan sifat bahasa dalam karya tulis imiah.

II. Rumusan Masalah

            1. Bagaimana Bahasa menjadi Sarana Berpikir Ilmiah?

            2. Bagaimana Bahasa dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan?

III. Pembahasan

            1. Esensi Bahasa sebagai Sarana Berpikir Ilmiah

        Ungkapan bahasa sebagai alat komunikasi adalah sebuah definisi yang sudah biasa diungkapkan. Berbahasa dengan jelas artinya makna yang terkandung dalam kata-kata yang dipergunakan diungkapkan secara tersurat untuk mencegah pemberian makna yang lain.

        Seorang ahli yang bergerak dalam bidang pengetahuan menyadari bahwa interaksi dan segala macam kegiatan dalam masyarakat akan lumpuh tanpa bahasa. Komunikasi melalui bahasa memungkinkan tiap orang untuk menyesuaikan dirinya dengan lingkungan fisik dan lingkungan sosialnya. Ia memungkinkan tiap orang untuk mempelajari kebiasaan, adat istiadat, kebudayaan serta latarbelakangnya masing-masing.

        Karya ilmiah pada dasarnya merupakan kumpulan pernyataan yang mengemukakan informasi tentang pengetahuan maupun jalan pemikiran dalam mendapatkan pengetahuan. Berbagai ketentuan yang sepatutnya diperhatikan oleh penyusun karya tulis ilmiah agar karya tulisnya komunitatif, karya tulis ilmiah harus memenuhi kriteria logis, sistematis, dan lugas. Karya tulis ilmiah disebut logis, jika keterangan yang dikemukakan alasan yang masuk akal. Karya tulis ilmiah disebut sistematis jika keterangan yang ditulis disusun dalam satuan-satuan yang berurutan dan saling berhubungan. Karya tulis ilmiah disebut lugas jika penyajian penguraian keterangan menggunakan bahasa yang langsung menunjukkan persoalan.

        Bahasa dalam struktur budaya, memiliki kedudukan, fungsi, dan peran ganda, yaitu sebagai akar dan produk budaya yang sekaligus berfungsi sebagai sarana berpikir dan sarana pendukung pertumbuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Implikasinya di dalam pengembangan daya nalar, menjadikan bahasa sebagai sarana berpikir modern. Oleh karena itu, jika cermat dalam menggunakan bahasa, kita akan cermat pula dalam berpikir karena bahasa merupakan cermin dari daya pikir.

            2. Bahasa dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan

        Bahasa memiliki peranan yang penting dalam perkembangan ilmu pengetahuan. Seiring berkembangnya ilmu pengetahuan, maka dibutuhkan pula sebuah bahasa yang resmi dan bahasa baku agar penyampaian ilmu tidak terhambat hanya karena adanya kesalahpahaman karena bahasa yang digunakan.

        Melalui karya tulis ilmiah, kajian terhadap pengembangan keilmuan akan semakin luas. Banyak sekali kajian-kajian yang dapat diteliti dan dikembangkan demi memajukan bidang ilmu pengetahuan. Misalnya kajian keislaman. Kajian ini merupakan ilmu yang perlu dikaji tetapi harus ada komitmen untuk mempraktikkannya. Islam bukan hanya objek kajian, melainkan norma, doktrin, disiplin, dan nilai-nilai yang harus diamalkan. Dalam kajian Islam dapat dilakukan banyak penelitian untuk mengembangkan keilmuan Islam.

III. Kesimpulan

            Esensi bahasa tidak hanya sebagai alat komunikasi atau alat pemersatu suatu bangsa. Bahasa dapat dijadikan sebagai sarana berpikir ilmiah. Dalam perkembangan ilmu pengetahuan, bahasa adalah sesuatu yang penting. Bisa dikatakan bahwa bahasa seperti alat vital dalam kehidupan. Pada bahasan yang telah dipaparkan diatas, bahasa menjadi akar dan produk budaya yang menjadi pendukung pertumbuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan. Lalu dalam kajian ilmiah penggunaan bahasa digunakan dalam penelitian dan pengkajian ilmu pengetahuan. Jadi esensi bahasa tidak sekedar sebagai alat komunikasi, melainkan luas harfiahnya.

IV. Daftar Pustaka

Resmini, Novi. 2003. Penggunaan Bahasa Dalam Artikel Ilmiah. Makalah Disajikan dalam      Lokakarya Lomba Karya Tulis Mahasiswa dan Program Kreativitas Mahasiswa Tingkat       FPBS UPI

Surachmad, Winarno. 1972. Dasar dan Tehnik Research: Pengantar Metodologi Ilmiah.         Bandung: CV Tarsito

Suriasumantri, Jujun S.. 1998. Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer. Jakarta:  Pustaka Sinar Harapan

Tim Penyusun. 2012. Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Fakultas Ilmu Pendidikan        Universitas Negeri Yogyakarta 

Laporan Praktikum: Hukum Archimides

I.              Tujuan

Adapun tujuan dari praktikum ini adalah untuk mengetahui benda-benda apa saja yang dapat terapung‚ tenggelam‚ melayang ataupun terapung dan tenggelam.

II.           Dasar Teori

Hukum Archimides adalah sebuah hukum tentang prinsip pengapungan diatas benda cair yang ditemukan oleh Archimides‚ seorang ilmuwan Yunani yang juga merupakan penemu pompa spiral untuk menaikan air yang dikenal dengan istilah Sekrup Archimede. Hukum Archimedes berhubungan dengan gaya berat dan gaya ke atas suatu benda jika dimasukan kedalam air.

Archimedes adalah ilmuan terbesar zaman purbakala. Beliau dikenal sebagai penemu sifat gaya apung (Hukum Archimedes), Hukum Kuas Katrol, dan Model Orbit Bintang. Menurut legenda beliau diperintah oleh Raja Hieron untuk menentukan apakah mahkota raja dibuat dari emas murni atau campuran tanpa merusak mahkota. Berhari-hari dia berpikir keras untuk mencari pemecahannya. Ketika kepala beliau terasa panaskarena terlalu banyak berpikir, dia masuk ke bak mandi umum dengan melepas semua pakaiannnya. Tiba-tiba dia bangkit dan lari dalam keadaan tak berbusana sepanjang jalan Syracuse sambil berteriak “UERIKA, UERIKA !” yang artinya “sudah kutemukan !”. Dia telah menemukan hukum gaya apung dan membuktikan bahwa mahkota raja terbuat dari emas campuran.

Adapun bunyi hukum Archimides adalah:“Suatu benda yang dicelupkan sebagian atau seluruhnya ke dalam zat cair akan mengalami gaya ke atas yang besarnya sama dengan berat zat cair yang dipindahkan oleh benda tersebut.”

Dari bunyi hukum archimides diatas ternyata gaya apung sama dengan berat benda di udara dikurangi dengan berat benda di dalam air.

FA = wu–wa

Keterangan:

 FA           = gaya apung atau gaya ke atas (N),

Wu           = gaya berat benda di udara (N),

Wa            = gaya berat benda di dalam air (N)

Secara matematis hukum Archimides dapat dirumuskan:

F_A = ρ_a x V_a x g

Keterangan:
F_A  =  Gaya keatas yang dialami benda (N)
ρ_a   =  Massa Jenis zat cair (kg/m³)            
V_a  =  Volume air yang terdesak (m³)              
g    =  Percepatan Gravitasi (m/det²)

Berdasarkan bunyi dan rumus hukum Archimedes diatas, suatu benda yang akan terapung, tenggelam atau melayang didalam zat cair tergantung pada gaya berat dan gaya keatas. Maka dari itu, berdasarkan hukum diatas, terciptalah 3 hukum turunan dari Hukum Archimedes Yang Berbunyi:

 

1. Benda akan terapung jika massa jenis benda yang dimasukan kedalam air lebih kecil dari massa jenis zat cairnya

2. Benda akan melayang jika massa jenis benda  yang dimasukan kedalam air sama dengan massa jenis zat cairnya

3. Benda akan tenggelam jika massa jenis benda yang dimasukan kedalam air lebih besar dari pada massa jenis zat cairnya.

Penerapan Hukum Archimedes :

1. Teknologi perkapalan seperti Kapal laut dan kapal Selam

Teknologi perkapalan merupakan contoh hasil aplikasi atas penerapan hukum Archimedes yang paling sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari.  Kapan laut terbuat dari besi atau kayu yang di buat berongga dibagian tengahnya. Rongga pada bagian tengah kapal laut ini bertujuan agar volume air laut dapat dipindahkan oleh badan kapal  besar. Aplikasi ini bedasarkan bunyi hukum Archimedes dimana gaya apung suatu benda sebanding dengan banyaknya air yang dipindahkan. Dengan menggunakan prinsip tersebut maka kapal laut bisa terapung dan tidak tenggelam.

Berbeda dengan kapal selam yang memang di kehendaki untuk bisa tenggelam di air dan juga mengapung di udara. Untuk itu pada bagian tertentu dari kapal selam di persiapkan sebuah rongga yang dapat menampung sejumlah air laut yang bisa di isi dan di buang sesuai kebutuhan. Saat ingin menyelam, rongga tersebut di isi dengan air laut sehingga berat kapal selam bertambah. Sedangkan saat ingin mengapung, air laut dalam rongga tersebut di keluarkan sehingga bobot kapal selam menjadi ringan dan mampu melayang di permukaan.

2. Alat pengukur massa jenis (Hidrometer)

Hidrometer adalah sebuah alat yang digunakan untuk mengukur massa jenis zat cair. Hidrometer merupakan contoh penerapan hukum Archimedes dalam kehidupan sehari-hari yang paling sederhana. Cara kerja hidrometer merupakan realisasi bunyi hukum archimede, dimana suatu benda yang dimasukan kedalam zat cair sebagian atau keseluruhan akan mengalami gaya keatas yang besarnya sama dengan berat zat cair yang dipindahkan.Jika hidrometer dicelupkan ke dalam zat cair, sebagian alat tersebut akan tenggelam. Makin besar massa jenis zat cair, Makin sedikit bagian hidrometer yang tenggelam. Seberapa banyak air yang dipindahkan oleh hidrometer akan tertera pada skala yang terdapat pada alat hidrometer.

3. Jembatan Poton

Jembatan poton adalah sebuah jembatan yang terbuat dari kumpulan drum-drum kosong yang melayang diatas air dan diatur sedemikian rupa sehingga menyerupai sebuah jembatan. Jembatan poton disebut juga jembatan apung. Untuk bisa di jadikan sebagai jembatan, drum-drum tersebut harus berada dalam kondisi kosong dan tertutup rapat sehingga udara di dalam drum tidak dapat keluar dan air tidak dapat masuk kedalam. Dengan cara itu berat jenis drum dapat diminimalkan sehingga bisa terapung di atas permukaan air

4. Teknologi Balon Udara

Balon udara adalah penerapan prinsip Archimedes di udara. Jadi ternyata aplikasi hukum Archinedes tidak hanya berlaku untuk benda cair tetapi juga benda gas. Untuk dapat terbang melayang di udara, balon udara harus diisi dengan gas yang bermassa jenis lebih kecil dari massa jenis udara atmosfer, sehingga, balon udara dapat terbang karena mendapat gaya keatas, misalnya diisi udara yang dipanaskan. Udara yang dipanaskan memiliki tingkat kerenggangan lebih besar daripada udara biasa. Sehingga masa jenis udara tersebut menjadi ringan.

III.        Alat dan Bahan

A.      Alat

1.         Kit Air

2.         Gelas Ukur

B.       Bahan

1.      Air

2.      Benda yang tidak tersedia di dalam kit seperti: kayu‚ plastik‚ besi‚ kerikil‚ pasir‚ dan batu

IV.        Cara Kerja

 

V.           Data Pengamatan

No	Benda	Terapung / tenggelam
1	Gumpal (bola) lilin mainan	Tenggelam
2	Lempeng logam	Tenggelam
3	Kubus pelat logam (berongga)	Tenggelam dan Terapung
4	Botol plastik	Terapung
5	Tutup botol plastik	Terapung
6	Kayu	Terapung
7	Plastik	Terapung
8	Batu	Tenggelam
9	Kerikil	Tenggelam
10	Pasir	Tenggelam

VI.        Pembahasan

Dari percobaan diatas‚ benda-benda yang dapat tenggelam diantaranya: lilin mainan yang dibentuk seperti gumpalan (bola)‚ lempeng logam‚ batu‚ kerikil‚ dan pasir. Hal ini dikarenakan massa jenis zat padat tersebut lebih kecil daripada massa jenis air.

Selain tenggelam‚ lilin mainan dapat juga terapung di dalam air jika ditengahnya dibentuk berongga (seperti mangkok). Rongga pada bagian tengah ini bertujuan agar volume air dapat dipindahkan oleh lilin mainan. Aplikasi ini bedasarkan bunyi hukum Archimedes dimana gaya apung suatu benda sebanding dengan banyaknya air yang dipindahkan. Dengan menggunakan prinsip tersebut maka lilin mainan terapung dan tidak tenggelam.

Selain lilin mainan‚ kubus pelat logam (berongga) juga mengalami hal yang sama yaitu dapat terapung dan dapat pula tenggelam. Kubus pelat logam (berongga) dapat terapung dikarenakan pelat logam tersebut mempunyai rongga ditengahnya yang berfungsi untuk memindahkan volume air seberat logam berongga tersebut.

Ketika dimasukkan ke dalam air dengan menghadapkan rongga pelat logam ke atas‚ pelat logam berogga tersebut akan mengalami gaya apung‚ sehingga dapat terapung. Pelat logam berongga dapat juga tenggelam jika ketika pelat logam berongga tersebut dimasukkan dalam keadaan terbalik (rongga menghadap ke bawah). Atau juga bisa dilakukan dengan mengisi pelat logam berongga tersebut dengan air sampai penuh. Hal ini dikarenakan volume air masuk ke dalam rongga pelat logam tersebut sehingga pelat logam dapat tenggelam. Seperti halnya kapal laut yang terbalik atau kapal laut yang bocor kemasukan air di dalamnya‚ Kapal laut tersebut akan tenggelam.

Sedangkan benda-benda yang dapat terapung adalah: botol plastik‚ tutup botol plastik ‚ kayu‚ dan plastik. Benda-benda tersebut dapat terapung karena massa jenisnya lebih kecil daripada massa jenis air.

VII.     Kesimpulan

Dari percobaan diatas‚ praktikan dapat menyimpulkan bahwa benda dapat terapung apabila massa jenis benda tersebut lebih kecil daripada massa jenis air. Dan benda dapat tenggelam apabila benda tersebut mempunyai massa jenis yang lebih besar daripada massa jenis air.

Benda yang awalnya tenggelam karena mempunyai massa jenis lebih besar dibanding air juga bisa terapung apabila benda tersebut dibentuk dengan membuat rongga ditengahnya seperti mangkok. Rongga tersebut berfungsi untuk memindahkan volume air yang terdesak oleh benda yang berongga tersebut‚ dan benda tersebut mempunyai gaya apung ketika dimasukkan dalam air sehingga benda dapat terapung. Tetapi benda berongga apabila dimasukkan dalam air dengan keadaan terbalik (rongga menghadap ke bawah) benda tersebut akan tenggelam juga.

VIII.  Daftar Pustaka

http://fisikanesia.blogspot.com/2013/07/penjelasan-hukum-archimedes-fisika.html diakses tanggal 13-10-2014 pukul:14.18

http://pengetahuan-olandsky.blogspot.com/2013/04/hukum-archimedes-dan-penerapannya.html diakses tanggal 13-10-2014 pukul:13.47

http://rizkimirna.blogspot.com/2013/06/sejarah-penemuan-hukum-archimedes-287.html diakses tanggal 13-10-2014 pukul:15.11

Semarang‚ 15 Oktober 2014

Dosen Praktikum                                                                     Praktikan

Yuanita‚ M. Pd                                                                       Hilmah Nuriya

133911110